Projektübersicht
Buchempfehlungsabende in der Bücherei
im Jahr 2015 haben wir damit begonnen, in der Stadtbücherei in geselliger Runde Bücher, Hörbücher oder Literaturverfilmungen vorzustellen.
Wohnzimmerlesungen
Die im Jubiläumsjahr gestartete Reihe "Wohnzimmerlesungen" wird fortgesetzt.
Die letzte Veranstaltung fand am 24. November mit Oliver Buslau statt.
Nachlese Oliver Buslau "Wahn"
Der Leichlinger Bücherschrank
2015 wurde er eingeweiht und mittlerweile ist der Bücherschrank eine beliebte Anlaufstelle für Leselustige.
MENTOR Leichlingen - Die Leselernhelfer
Eine Idee macht Schule
Wer lesen kann ist klar im Vorteil
MENTOR – Die Leselernhelfer e. V.
... ist eine Initiative von Freiwilligen, die sich der Aufgabe verschrieben haben, die Sprach- und Lesekompetenz von Kindern zwischen 6 und 16 Jahren zu verbessern. Immer weniger Mädchen und Jungen lesen. Das führt zu bedenklichen Lücken nicht nur beim Beherrschen der deutschen Sprache. Hier setzen unsere Mentoren an, um ihnen einen erfolgreichen Start in die Zukunft zu ermöglichen. Unsere ehrenamtlichen Mentoren arbeiten mit Kindern aus allen Schultypen, wobei der Schwerpunkt auf Grund-, Sekundar und Gesamtschulen liegt. Es beteiligen sich die GGS Witzhelden, KGS Kirchstrasse; GGS Uferstrasse und die GGS Büscherhof, dieJPL-Gesamtschule in Burscheid und die Fröbel-Grundschule in Langenfeld. Mittlerweile findet die Leseförderung wieder in Präsenz in den Schulen statt und wir suchen weitere Interessentinnen und Interessenten für unser Projekt.
Aus unseren Nachbargemeinden Langenfeld und Burscheid wurden durch Schulen ebenfalls Bedarf an Leselernhelfern gemeldet. Langenfelder, die sich in einer Langenfelder Schule oder Burscheider, die sich in Burscheid engagieren wollen sind uns ebenfalls willkommen.
Am Ergebnis der IQB-Bildungsstudie 2021 (veröffentlicht 2022), wird deutlich, wie notwendig Leseförderung auch über den Unterricht hinaus ist. Es erreichen in NRW 21,6% der Schülerinnen und Schüler am Ende der vierten Grundschulklasse im Bereich Lesen nicht den Mindeststandard. Das bedeutet, es sollen kurze und leichte Sätze flüssig gelesen werden können. Im Bereich Orthografie ist das Ergebnis sogar noch schlechter, hier erfüllen fast ein Drittel den Mindeststandard nicht.
MENTOR-Vereine gibt es bereits seit mehr als 20 Jahren, der Erfolg kann sich sehen lassen. Die Lehrer und Lehrerinnen berichten: Fast alle Kinder lesen aufgrund der Leseförderung flüssiger vor, 95% haben ihren Wortschatz erweitert und verstehen gelesene Texte besser, 9 von 10 entwickeln eine positive Einstellung zum Lesen. Das Selbstbewusstsein, die Konzentration und die Mitarbeit verbessern sich.
MENTOR mit dem 1:1 Prinzip zum Erfolg.
